Rúbricas para mini presentaciones y juego

Semana del 31 de agosto  al 4 de septiembre: El estudiante será capaz de: Analizar noticias de impacto nacional Exponer de forma puntual un aspecto de la geografía nacional. Enseñar jugando. Estas son las matrices que deben tenerse en cuenta para alcanzar los logros planteados: Presentación Oral : mini exposiciones

CATEGORÍAS	4	3	2	1
Vocabulario	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.	Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Límite-Tiempo	La duración de la presentación es de 5-6 minutos.	La duración de la presentación es de 4 minutos.	La duración de la presentación es de 3 minutos.	La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6.
Habla Claramente	Habla claramente todo el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente casi todo el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla poco claramente.Tiene mala pronunciación.	A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Entusiasmo	Expresiones fáciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos o no convencen.	Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.

Haciendo un Juego : aprendiendo

CATEGORÍAS	4	3	2	1
Reglas	Las reglas fueron lo suficientemente claras para que todos los compañeros puedan fácilmente comprender como jugar el juego.	Las reglas fueron explicadas, pero una parte del juego necesita un poco más de explicación.	Las reglas fueron explicadas, pero los compañeros tuvieron algunas dificultades para comprender el juego.	Las reglas no fueron correctamente explicadas.
Creatividad	El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar como fue demostrado por las preguntas creativas, piezas del juego y/o el juego mismo.	El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar usando textura, escritura elegante y/o personajes interesantes.	El grupo trató de hacer el juego interesante y divertido, pero algunas de las cosas hicieron el juego difícil de entender y/o de disfrutar.	Poco esfuerzo fue puesto en hacer el juego interesante o divertido.
Conocimiento Ganado	Todos los estudiantes en el grupo pueden fácil y correctamente explicar varios aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.	Todos los estudiantes del grupo pueden fácil y correctamente explicar 1-2 aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.	La mayor parte de los estudiantes en el grupo pueden fácil y correctamente explicar 1-2 aspectos del tema usado para el juego sin mirar el juego.	Algunos estudiantes en el grupo no pudieron correctamente explicar los aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

Semana del 24 al 28 de agosto

• El estudiante  en clase será capaz de:

• Interpretar y analizar la noticia política más importante de Colombia de la semana,  teniendo en cuenta diversas fuentes bibliográficas.

• elaborará mapas conceptuales a partir de la toma de apuntes.

• Evaluará el taller de clase, realizado en parejas sobre conceptos geográficos

MINI EXPOSICIONES Y JUEGOS

Hola a todos. Teniendo en cuenta que esta semana tienen los "map testing" he decidido que las mini exposiciones y los juegos quedan para el viernes 28 y la semana que le sigue. La idea es que estén tranquilos, relajados y preparados para esos test y que obtengan excelentes resultados.

Un abrazo y feliz fin de semana para todos

Geografía Física

En este bimestre vamos a iniciar nuestro trabajo repasando información sobre la geografía colombiana y buscando nuevos datos para relacionar el espacio geográfico con la explotación económica y los problemas sociales que de allí se derivan.

ESTÁNDARD: Comprende y analiza las relaciones físicas y humanas en el espacio geográfico colombiano y mundial.

BENCHMARK: Reconoce y valora la biodiversidad de Colombia en el contexto internacional.

Para ello vamos a trabajar de la siguiente manera:

Periodo 1 Sociales Avanzado:

Trabajo en grupos sobre una región natural específica de Colombia.

Metodología: búsqueda de información en internet: páginas web y videos.

Producto a entregar: a criterio del grupo

Tiempo: una semana de consulta y elaboración del trabajo y otra para su presentación en clase.

Demás periodos ( 3,4,5,6 y 8 ):

Trabajo en parejas sobre el siguiente cuestionario:

Metodología: búsqueda de información en internet: páginas web y videos.

Producto a entregar: a criterio del grupo

Tiempo: una semana de consulta y elaboración del trabajo y otra para su presentación en clase.

TALLER GEOGRAFÍA DE COLOMBIA

      1.     ¿Cuál es la superficie total de Colombia?
2.     ¿Cuál es la superficie terrestre?
3.     ¿Cuál es la superficie marina?
4.  ¿Cuál es la población actual de Colombia?
5.  ¿Cuál es el número aproximado de indígenas en Colombia? 
6.  ¿Cuántos grupos indígenas existen en Colombia?  
7.  ¿En qué hemisferio longitudinal se halla localizada Colombia?
8.  ¿Qué porcentaje del área de Colombia corresponde a Páramos?
9.  ¿Cuáles islas componen el archipiélago de San Andrés y Providencia?
10.  ¿Cuál Parque Nacional Natural es estratégico para la migración de las ballenas jorobadas?
11.  ¿Con cuántas hectáreas cuenta Colombia en su Sistema de Parques Nacionales y a qué porcentaje del país corresponde esta área?
12.  ¿Cuál es el Parque Nacional más grande de Colombia?
13.  ¿Cuántos Parque Nacionales Naturales existen en Colombia? ¿Cuántos Santuarios de Flora y Fauna? ¿Cuántas Reservas Naturales?
14.  En un mapa ubica 5  Parques Nacionales.
15.  Ubica 3 Santuarios de Flora y Fauna.
16.  Ubica 2 Reservas Nacionales Naturales.
17.  ¿Cuántas hectáreas se talan en Colombia en promedio al año?
18.  ¿Cuáles son las zonas de mayor explotación MINERA de Colombia?
19.  ¿Qué porcentaje tiene Colombia de páramos a nivel mundial?
20.  ¿Cuál PNN es considerado por los científicos de todo el mundo como uno de los refugios de vida silvestre más importantes del planeta?
21.  ¿Qué lugar en el ámbito mundial ocupa Colombia en diversidad de:
·         Aves_____ Anfibios_____ Flora_____Reptiles______ Mamíferos_____Todos los organismos___

22.  ¿Cuál es el estado actual del cóndor de los Andes?
23.  Identifique en el mapa los principales seis ríos de la región Amazónica: Amazonas, Putumayo, Caquetá, Apaporis, Vaupés, Inírida.
24.  Identifica en el mapa los principales cinco ríos de la región Pacífica: Mira, Patía, San Juan, Baudó, Atrato.
25.  Identifica en el mapa los principales seis ríos de la región de la Orinoquía: Arauca, Casanare, Meta, Vichada, Guaviare y Orinoco.
26.  Identifica en el mapa los ríos Sinú y San Jorge.
27.  ¿En dónde está localizado Caño Cristales y cuál es su principal atractivo?
28.  ¿Cuál es el río más caudaloso de Colombia?
28.  Identifica en el mapa la serranía del Darién y mencione su importancia.
30.  ¿Cuáles ríos nacen en el Nudo de los Pastos?
31.  ¿En qué cerro nacen los ríos Atrato y San Juan?
32.  ¿Cuáles ríos nacen en el Nudo de Paramillo?
33.  ¿Qué conforma la Depresión Momposina?
34.  ¿En qué sitio específico y departamento nacen los ríos Cauca, Magdalena, Patía y Caquetá?
35.  ¿En cuál golfo desemboca el río Atrato?
36.  ¿Dónde están ubicadas las principales lagunas de Colombia?
37.  ¿Cuál es el páramo más extenso del mundo y en qué departamento está localizado?
38.  ¿Cuál es la importancia de los páramos?
39.  ¿Cuáles son los picos del Parque de los Nevados?
40.  ¿En qué departamento está ubicado el desierto de la Tatacoa?
41.  ¿En qué departamento está ubicado el cañón del Chicamocha?
42.  ¿Cuáles serranías existen en el departamento del Chocó?
43.  ¿Cuáles son los volcanes con mayor actividad sísmica reciente en Colombia?
44.  ¿Cuál es la montaña intertropical más alta del mundo a orillas del mar?
45.  ¿Cuáles son las diferencias geográficas fundamentales entre la costa Pacífica y la costa Atlántica?
46.  ¿Cuál es el único departamento de la región Caribe que carece de costa?
47.  ¿Cuáles son los picos más altos de Colombia y cuál es su altura?
48.  ¿En qué departamento se encuentra la cultura precolombina de San Agustín?
49.  ¿Cuál es la mayor altura de la cordillera Occidental y en qué departamento está ubicada?
50.  ¿Cuál es la mayor altura de la cordillera central y en dónde está localizada?
51.  ¿Cuál es la mayor altura de la cordillera oriental y en dónde está ubicada?
53.  ¿Qué serranías se originan en el Nudo de Paramillo?
54.  ¿Dónde se origina la cordillera Oriental?
55.  ¿En qué cordillera y departamento está ubicada la Sierra de la Macarena?
56.  ¿En qué cordillera está ubicado el Nudo de Santurbán y cuáles serranías se originan allí? ¿Cuál es su importancia?
57.  ¿Qué es una Ensenada? Da un ejemplo y ubícalo en el mapa.
58.  ¿Qué es un Golfo? Da un ejemplo y ubícalo en el mapa.

      59.  ¿Qué es una Bahía? Da un ejemplo y ubícalo en el mapa.

      60.  ¿Qué es un Cabo? Da un ejemplo y ubícalo en el mapa.

     

Standards y benchmarks 2015-2016

Relaciones con la Historia y las Cu	Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos latinoamericanos. (Interpretativa)
Relaciones ético - Políticas	Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección. (Propositiva)
Relaciones etico - Políticas	Conozco la Declaración Universal de los Derechos Humanos y su relación con los derechos fundamentales enunciados en la Constitución de 1991. (Interpretativa)
Relaciones etico - Políticas	Defino los principales aspectos de la cultura en Colombia en el siglo XIX y sus aportes a la identificación de la nacionalidad colombiana. (Propositiva)
Relaciones Espaciales y Ambientales	Describo las principales características físicas de los diversos ecosistemas colombianos. (Interpretativa)
Relaciones Espaciales y Ambientales	Explico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...) (Argumentativa)
Relaciones Espaciales y Ambientales	Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida social y económica de nuestro país en el siglo XIX y lo comparo con los de la actualidad. (Argumentativa)
Relaciones Espaciales y Ambientales	Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. (Argumentativa)
Relaciones con la Historia y las Cu	Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX (proteccionismo, liberalismo económico) y las relaciono con las políticas económicas de la actualidad. (Propositiva)
Relaciones con la Historia y las Cu	Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en la Colombia del siglo XIX. (Interpretativa)
Relaciones etico - Politicas	Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal.) (Propositiva)
Relaciones con la Historia y las Cu	Reconozco en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artisticas y saberes cientificos de diferentes grupos etnicos colombianos a nuestra identidad. (Interpretativa)
Relaciones etico - Politicas	Reconozco y valoro el significado y la importancia de vivir en una nacion multietnica y pluricultural. (Propositiva)