martes, 17 de mayo de 2016

Semana del 16 al 20 de mayo

Semana de exposiciones:

REGION PACIFICA: 17 y 18 de mayo
REGION ORINOQUIA:  19 Y 20 DE MAYO

Lugar: salón M-13

Observa y guíate por la siguiente rúbrica:

Presentación Oral: Regiones de Colombia 
               

Mr. Amaya     ESTUDIOS COLOMBIANOS 8


Nombre del estudiante:     ________________________________ Periodo: ___________

Región: ________________________________   Tema: ____________________________



CATEGORIA
3.75 - 4
3 - 3.5
2 - 2.75
1 - 1.75
Contenido
Demuestra un completo y claro entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
Su exposición carece de preparación, parece NO entender muy bien el tema.
Vocabulario
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Claridad en el lenguaje
Habla clara y distintivamente todo el tiempo y no tiene mala pronunciación.
Maneja muy bien su tono de voz.
Habla clara y distintivamente  en su exposición la mayoría del tiempo, maneja bien su tono de voz. 
No habla clara y distintivamente la mayor parte del tiempo. Tiene mala pronunciación. Su tono de voz en ocasiones se pierde.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación. Habla para é y no para el auditorio.
Entusiasmo
Su expresión facial y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en la audiencia.
Su expresión facial y lenguaje corporal la mayoría de las veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en la audiencia.
Su expresión facial y lenguaje corporal demuestran poco entusiasmo para la audiencia.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera interés en la forma de presentar el tema.
Límite-Tiempo
La duración de la presentación es de 6-8 minutos.
La duración de la presentación es de 5 minutos.
La duración de la presentación es menor de 4 minutos o mayor de 8.
La duración de la presentación es de menos de 3 minutos.


martes, 10 de mayo de 2016

REPENSANDO NUESTRAS REGIONES

En este cuarto bimestre vamos a trabajar como último proyecto del año, una exposición temática sobre las diferentes regiones del país y que llamaremos "REPENSANDO NUESTRAS REGIONES".

Los estudiantes de Sociales avanzado periodo 1, son los encargados de dirigir el proyecto con sus compañeros de los demás periodos. En google drive crearán el documento de la región y lo compartirán con sus integrantes.

Cada periodo está dividido en las 6 regiones del país: Andina, Insular, Caribe, Pacífica, Amazónica y Orinoquía y cada región tendrá 6 temas de estudio:


  1. Geografía
  2. Economía
  3. Folclore  ( indígena y propios de la región )
  4. Mitos y Leyendas ( indígenas y otros )
  5. Turismo
  6. Gastronomía


Las exposiciones se harán en el siguiente horario:

Región Pacífica:        17 y 18 de mayo
Región Orinoquía:     19 y 20 de mayo

Región Caribe:           24 y 25 de mayo
Región Insular:           26 y 27 de mayo

Región Amazónica:    1 y 2 de junio
Región Andina:           8 y 9 de junio

El lugar de exposición será en el salón M-13

martes, 26 de abril de 2016

Reflexión Students Led Conferences

Si aún no ha llenado el siguiente cuadro, imprímalo y llénelo:
Conferencias dirigidas por los estudiantes

Profesor Mr. Amaya  Área _ESTUDIOS COLOMBIANOS 8  

Quiero compartir este trabajo con ustedes porque: ______________________________________________________
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Este trabajo muestra que yo puedo: ___________________________________________________________________________________________________
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Yo quiero que te fijes especialmente en: ___________________________________________________________________________________________________
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Lo que yo aprendí con  este trabajo fue: ___________________________________________________________________________________________________
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Cuando  reviso ahora este trabajo, yo pienso que: ___________________________________________________________________________________________________
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Mi meta en esta clase es: ___________________________________________________________________________________________________
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jueves, 21 de abril de 2016

Por nuestros hermanos ECUATORIANOS

RECUERDEN QUE MAÑANA VIERNES PUEDEN IR DE PARTICULAR Y COLABORAR CON UNOS PESOS Y AYUDAR ASÍ A NUESTROS HERMANOS ECUATORIANOS.. LOS QUE NO VAYAN  DE PARTICULAR ESTOY SEGURO TAMBIÉN LO HARÁN.

lunes, 18 de abril de 2016

Semana del 18 al 22 de abril

Presentación pruebas de Stanford.

Trabajo en clase sobre el proyecto de los símbolos patrios.

La siguiente es la rúbrica de evaluación:

Proyectos Multimedia : Nuestra Identidad


CATEGORíA
4
3
2
1
Organización
Contenido de excelente organización, usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Usó títulos y listas para organizar, pero en conjunto se observa algunas confusiones.
La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.
La organización no estuvo clara.
Originalidad
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito. Es evidente la falta de claridad.
Contenido
Cubre todos los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
Incluye conocimiento básico sobre los temas. El contenido es bueno pero falta profundización en algunos temas.
Incluye información sobre los temas, pero falta profundidad en la mayoría de ellos.
El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Producto
Los estudiantes crean un proyecto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado al tema de la identidad nacional.
Los estudiantes crean un proyecto adecuado que está relacionado al tema propuesto.
Los estudiantes crean un proyecto pero no adecuado al tema propuesto.
El proyecto no es preciso en información y menos en calidad.
orgullo
El trabajo refleja un inmenso esfuerzo y dedicación de parte del estudiante. Se siente orgulloso de su proyecto.
El trabajo refleja un esfuerzo importante de parte del estudiante.
El trabajo refleja algo de esfuerzo de parte del estudiante.
El trabajo refleja muy poco esfuerzo de parte del estudiante. Un proyecto sin dedicación.


miércoles, 13 de abril de 2016

CUARTO BIMESTRE. Semana del 11 al 15 de abril

Esta semana comenzamos nuestro último bimestre y espero de todos ustedes un gran esfuerzo y mucha pasión y deseo por alcanzar los logros planteados.

Nuestros logros para este bimestre son:

  • Reconocerá lo que significa ser una nación multiétnica y pluricultural.
  • Valorará las raíces históricas que dan cuenta de nuestra idiosincrasia.
  • Identificará la cultura como una opción fundamental en el post-conflicto colombiano.
Para alcanzar esos logros debemos preguntarnos:


  • ¿a qué llamamos idiosincrasia colombiana?
  • ¿ Cuáles son los aspectos más relevantes de la cultura colombiana?
  • ¿qué significa que seamos un país de regiones?
  • ¿por qué la cultura es un elemento en la construcción de la paz?
De acuerdo con lo anterior empezaremos trabajando con un tema MUY apasionante: nuestros SÍMBOLOS PATRIOS y para ello, cada estudiante realizará un proyecto con este tema, teniendo en cuenta:

El proyecto es creatividad del estudiante: ¿cómo homenajear nuestra querida Colombia?
Como proyecto debe tener una dedicatoria.
Debe incluir la historia de nuestras banderas ( explicar los colores de la bandera actual ) y de nuestros escudos, ( explicar el escudo actual ) el himno ( historia ), ave y árbol.

Otros símbolos no reconocidos como oficiales pero que hacen parte de nuestra identidad como su música ( vallenato, cumbia), trajes típicos, el café, las esmeraldas,entre otros, deben incluirse. Ustedes determinan la cantidad de estos últimos.

Bibliografía

Ten en cuenta:

EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ORGANIZADOR DE BÚSQUEDA Y REGISTRO DE INFORMACIÓN 

ü  Localiza suficiente información para responder las interrogantes planteadas  Localiza información pertinente al tema  
ü  Localiza información precisa  
ü  Clasifica la información en temas apropiados  
ü  Los temas en los que organiza la información reflejan comprensión global de los aspectos que cubre la investigación  Registra sus fuentes correctamente  
ü  Sus fuentes son confiables  
ü  Registra la fecha de sus búsquedas en internet  
ü  La redacción y ortografía son correctas   

semana del 4 al 8 de abril


Esta semana seremos capaces de:


  • Comparar la Colonización Antioqueña con los desplazados en el país en los últimos 50 años. Este cuadro comparativo lo haremos en drive.
  • Evaluación escrita de los textos previamente seleccionados:
Sociales avanzado. "En busca de Bolívar" de  William Ospina
Periodos 2 al 8 :     "Pedro Pascasio, héroe a los doce años"  de Fernando Soto Aparicio.